.RU

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе общая характеристика предмета «Иностраныый язык»


«Организация учебного процесса в базовых школах: особенности преподавании иностранного языка на основной ступени образования»


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА С УЧЕТОМ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В БАЗОВОЙ ШКОЛЕ

Общая характеристика предмета «Иностраныый язык»

Федеральный базисный учебный план (БУП) для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Федеральный базисный учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год. По решению органов управления образованием и образовательных учреждений продолжительность учебного года может быть изменена в пределах от 34 до 37 учебных недель. Продолжительность урока – 45 минут.

Особенности федерального базисного учебного плана

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 в федеральном базисном учебном плане увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла, иностранных языков и информатики.

Учебный предмет "Иностранный язык" изучается со II класса, увеличено общее количество часов на его изучение (со II по IX класс на 6 часов в неделю). Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Режим работы по пятидневной или шестидневной учебной неделе определяется образовательным учреждением самостоятельно.

В федеральном базисном учебном плане устанавливается соотношение между федеральным компонентом (75 %), региональным (национально-региональным) компонентом (не менее 10 %) и компонентом образовательного учреждения (не менее 10 %). Часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения могут использоваться для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам и самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях.


^ ПРИМЕРНЫЙ учебнЫЙ план (ГОДОВОЙ)

для образовательных учреждений Российской Федерации
основное общее образование
^ Учебные предметы
Количество часов в год
Всего

V

VI

VII

VIII

IX




Иностранный язык

105

105

105

105

105

525


^ ПРИМЕРНЫЙ учебныЙ план (НЕДЕЛЬНЫЙ)

для образовательных учреждений Российской Федерации


^ Учебные предметы
Количество часов в неделю
Всего

V

VI

VII

VIII

IX




Иностранный язык

3

3

3

3

3

15


^ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)


Изучение иностранного языка в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

В Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год, включены следующие завершенные линии учебников английского языка:


№ п/п

Авторы, название учебника

класс

Издательство


^ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Иностранный язык

399

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

5

Дрофа

400

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

6

Дрофа

401

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

7

Дрофа

402

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

8

Дрофа

403

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

9

Дрофа

404

Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык

5-6

Титул

405

Биболетова М.З. и др. Английский язык

7

Титул

406

Биболетова М.З. и др. Английский язык

8

Титул

407

Биболетова М.З. и др. Английский язык

9

Титул

408

Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. Английский язык

5

Просвещение

409

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

6

Просвещение

410

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

7

Просвещение

411

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

8

Просвещение

412

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

9

Просвещение

413

Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Карпова Л.Г. и др. Английский язык

5

Титул

414

Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Козятинская Л.В. и др. Английский язык

5

Титул

415

Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Козятинская Л.В. и др. Английский язык

6

Титул

416

Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Козятинская Л.В. и др. Английский язык

7

Титул

417

Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю, Кузеванова Н.И. и др. Английский язык

8

Титул

418

Гроза О.Л., Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю. и др. Английский язык

9

Титул

419

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык

5

Титул

420

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык

6

Титул

421

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык

7

Титул

422

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык

8

Титул

423

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык

9

Титул

424

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Дуванова О.В. и др. Английский язык

5

Просвещение

425

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык

5

Просвещение

426

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык

6

Просвещение

427

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык

7

Просвещение

428

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык

8

Просвещение

429

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык

9

Просвещение



Выбор конкретной линии УМК осуществляется в зависимости от предпочтений педагогического коллектива.


Для данного проекта мы рекомендуем к использованию два рекомендованных Министерством образования и науки РФ учебно-методических комплекса:

1. ^ Комплект учебников «Русский язык» для 5-9 классов (Авторы Разумовская М.М. и другие) (Издательство «Дрофа»):

– 5 класс: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

– 6 класс: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

– 7 класс: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

– 8 класс: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

– 9 класс: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

Серия рассчитана на использование в различных типах общеобразовательных учреждений, где согласно учебным планам на изучение английского языка отводится не более 3 часов в неделю и где учащиеся приступают к овладению основами иностранного языка примерно в 10-12-летнем возрасте. Она может быть также предложена для тех школ (классов), где английский преподается как второй иностранный язык.
Все компоненты УМК взаимозависимы и дополняют друг друга.
Предлагаемые УМК отвечают требованиям государственного образовательного стандарта, в большой степени отражают реалии одной из стран изучаемого языка - Великобритании, в своей основе ориентируются на основные характеристики современного учебника иностранного языка (см.: Бим И. Л. и др. К проблеме оценивания современного учебника английского языка // ИЯШ. 1999. № 6. С. 13-17).
Авторы сочли возможным определенным образом изменить традиционное распределение базисного грамматического материала по годам обучения, считая основной задачей первого УМК тщательную отработку предлагаемых лексико-грамматических структур и навыков чтения, что может быть освоено учащимися за счет несколько более сниженного темпа введения нового грамматического материала.
Учебник «Новый курс английского языка для российских школ» О. В. Афанасьевой и И. В. Михеевой полностью соответствует федеральному компоненту Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по английскому языку и Федеральному базисному учебному плану, включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2008-2009 учебный год.

В учебнике в полной мере соблюдены условия доступности учебного материала для учащихся 5 классов с учетом их психологических особенностей и уровня их развития.

Оптимальное сочетание теоретического и практического материала делает возможным быстрый переход от объяснения нового материала к его практическому применению, что позволяет достигать высоких результатов в процессе обучения. Следует отметить, что учебник и рабочая тетрадь содержат большое количество упражнений на закрепление изученного материала. Таким образом, учитель имеет возможность выбирать задания по своему усмотрению. Важным достоинством учебника является высокое качество подбора языкового материала, его соответствие современным языковым и грамматическим нормам, высокое полиграфическое качество печати текста и иллюстраций учебника.

Авторами достигнута высокая степень методической целесообразности выбранной последовательности и способа подачи учебного материала, а также системность, логичность и последовательность в его изложении.

В учебнике нашло отражение изменение парадигмы образования в нашей стране в последние годы - перенос акцента учебных целей на коммуникативные и развивающие. Излагаемый учебный материал направлен в первую очередь на развитие творческих способностей учащихся, умений самообразования, на формирование стойкого интереса к английскому языку и навыков практического применения полученных знаний. Этой цели служат глубоко продуманные системы упражнений, структурированность учебного материала, разбиение его на шаги, богатая иллюстративность. Учебник предоставляет учащемуся прекрасные возможности для самостоятельной работы. Кроме того, проблемная формулировка заданий учит учащихся работать с информацией и самостоятельно добывать знания. Задания рубрики «Проектная работа» помогают расширить знания учащихся о странах изучаемого языка, английском языке и развить творческие способности.

В то же время целесообразно дополнить учебник мультимедийными материалами на CD (это особенно важно для погружения учащихся в иноязычную среду). Эта проблема также эффективно может быть решена организацией богатого содержанием сайта. В ходе эксперимента к учебно-методическому комплекту мною были созданы электронные приложения (кроссворды, упражнения и тесты) на основе программы Hot Potatoes.


materiali-mezhdunarodnoj-nauchnoj-konferencii-red-chistov-yu-k-tishkov-v-a-spb-mae-ran-2003-vip-1-s-276-282.html
materiali-mezhvuzovskoj-nauchno-prakticheskoj-konferencii-23-maya-2007-goda-essentuki-2007-g-stranica-4.html
materiali-na-osnove-cementa-2-potrebitelskie-svojstva-neprodovol-stvennih-tovarov.html
materiali-nauchnih-konferencij-i-seminarov-fenomen-preobrazheniya-v-russkoj-hudozhestvennoj-slovesnosti-xvi-xx-vekov.html
materiali-o-poezdke-v-spasskoe-lutovinovo-i-oryol-24-sentyabrya-2011-g.html
materiali-ob-organizacii-raboti-stranica-9.html
  • knigi.bystrickaya.ru/samostoyatelnaya-rabota-79-chas-vsego-chasov-113.html
  • essay.bystrickaya.ru/chinovniki-vorovali-voruyut-i-budut-vorovat-klassicheskij-gorod-15052007-mihail-druzhininskij.html
  • turn.bystrickaya.ru/plz-68-issledovanie-lichnosti-s-ispolzovaniem-minnesotskogo-oprosnika-mmpi.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/shum-i-hudozhestvennaya-informaciya-lotman-yu-m-struktura-hudozhestvennogo-teksta.html
  • spur.bystrickaya.ru/metod-kontrolya-evolyucii-dlya-evolyucionnih-strategij-na-osnove-nejrosetevih-metamodelej.html
  • obrazovanie.bystrickaya.ru/programma-i-metodicheskie-ukazaniya-po-discipline-ohotnichya-kinologiya-dlya-studentov-ochnogo-i-zaochnogo-otdeleniya-instituta-lesnogo-i-lesoparkovogo-hozyajstva-pgsha-po-specialnosti-250201-lesnoe-hozyajstvo.html
  • pisat.bystrickaya.ru/uchastie-v-predkvalifikacii-kto-mozhet-prinyat-v-nej-uchastie-proekt-po-predvaritelnoj-kvalifikacii-vipolnyaemij.html
  • studies.bystrickaya.ru/analiz-shriftov-detskoj-pechatnoj-produkcii-chast-2.html
  • tests.bystrickaya.ru/literatura-dlya-studentov-medicinskih-institutov-st-pavlov-o-k-shaposhnikov-v-i-samcov-i-i-ilin-kozhnie-i-venericheskie-bolezni-stranica-2.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/9-grafik-organizacii-samostoyatelnoj-raboti-studentov-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-en-f-07-geografiya.html
  • institute.bystrickaya.ru/gore-ot-uma.html
  • university.bystrickaya.ru/final-chasti-tretej-nasledstvo-dostavsheesya-slaviku-antonovu-prevrashaetsya-v-proklyatie-dver-vedushee-v-otdalennoe.html
  • holiday.bystrickaya.ru/mosenergo-nedoschitaetsya-milliarda-o-perspektivah-diagnostiki-elektricheskih-setej-i-o-novih-ispolzuemih-mrsk.html
  • essay.bystrickaya.ru/diskontnaya-programma-na-2011-god-vnashej-kompanii-s-2011-go-goda-dejstvuet-novaya-diskontnaya-programma.html
  • tasks.bystrickaya.ru/21-harakteristika-osnovnih-faz-v-splavah-1-harakteristika-kristallicheskih-reshetok.html
  • turn.bystrickaya.ru/organizaciya-kompleksno-kombinirovannih-zanyatij-ozdorovitelnoj-gimnastikoj-v-vuze-na-osnove-pedagogicheskogo-vzaimodejstviya-prepodavatelya-i-studentov-13.html
  • esse.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-po-kursu-obshaya-biologiya-9-klass.html
  • thescience.bystrickaya.ru/istoriya-socialnoj-pomoshi-v-rossii-chast-7.html
  • bukva.bystrickaya.ru/uchet-zatrat-na-stroitelstvo-na-primere-stroitelno-montazhnogo-poezda-334-filiala-oao-kavtransstroj.html
  • writing.bystrickaya.ru/bileti-po-auditu.html
  • write.bystrickaya.ru/formirovanie-kadrovogo-potenciala.html
  • shpora.bystrickaya.ru/vzaimootnoshenie-metodologicheskih-osnov-nauki-o-yazike-i-ee-specialnih-metodov.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/obshestvo-i-terrorizm-zakoldovannij-krug-chast-4.html
  • reading.bystrickaya.ru/kratkij-kurs-moskva-izdatelstvo-rossijskogo-universiteta-druzhbi-narodov-1997.html
  • write.bystrickaya.ru/g-i-hanin-sostoyanie-i-perspektivi-rossijskoj-ekonomiki-v-nachale-xxi-veka.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-disciplini-gse-r-1-istoriya-zarubezhnoj-literaturi-dlya-specialnosti-031202-65-perevod-i-perevodovedenie.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/materiali-ustojchivie-kurs-lekcij-materialovedenie-avtor-docent-v-m-aleksandrov-arhangelsk-2010-plan-lekcij.html
  • university.bystrickaya.ru/glava-2-vidi-socialnih-grupp-uchebnik-dlya-visshih-uchebnih-zavedenij.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/primer-programmi-probnogo-predmetnogo-kursa-dlya-9-klassa-osnovi-racionalnogo-pitaniya.html
  • reading.bystrickaya.ru/lekcij-dornah-i-bazel-4-31-dekabrya-1916-goda-karma-nepravdivosti-10-lekcij-rozhdestvo-v-fatalnejshem-vremeni-chast-vtoraya-stranica-7.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/alhimiya-2.html
  • paragraph.bystrickaya.ru/mchs-i-departament-po-likvidacii-chs-rossijskie-smi-o-mchs-monitoring-za-21-dekabrya-2009-g.html
  • holiday.bystrickaya.ru/nacionalnij-gornij-universitet-stranica-5.html
  • education.bystrickaya.ru/12052010nash-gorod-tyumen-nashgorodruparad-pobedi-pobil-po-rejtingu-final-evrovideniya.html
  • doklad.bystrickaya.ru/vesi-ohaus-rv3102-arc120-3-kl3100-05001g01vnkvd-18-instrukciya-uchastnikam-konkursa-4-informacionnaya.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.